La lengua escrita constituye una variedad de la lengua.[1] La comunicación escrita se establece a distancia, utiliza el código gráfico y es diferida, es decir, no hay simultaneidad de emisión y recepción.[1]
En la escritura, la información de los elementos prosódicos, contextuales y no verbales es sugerida por medio de signos de interrogación y exclamación, recursos tipográficos (subrayado, mayúsculas, letra negrita, letra cursiva) y explicaciones verbales que permiten interpretar adecuadamente el mensaje.[1]
Según los estudios de lingüística textual o de gramática del discurso, cuando hablamos o escribimos construimos textos, y para hacerlo, tenemos que dominar varias habilidades como: identificar la información relevante de la irrelevante, identificar el objetivo de aquello sobre lo que vamos a hablar o escribir, organizar el contenido en un orden cronológico y comprensible, escoger las palabras adecuadas, construir las frases entre sí, construir un párrafo, etc.
Las reglas fonéticas y ortográficas, morfosintácticas y léxicas son sólo una parte del conocimiento del conjunto de conocimiento que maneja un usuario de la lengua.
Los conocimientos que posee un escritor para poder producir enunciados coherentes, organizados, y con una intencionalidad clara pueden clasificarse en los siguientes aspectos:[2]
- adecuación: saber escoger la variedad (dialectal o estándar) y el registro (general o específico, formal o informal, objetivo o subjetivo).
- coherencia: seleccionar la información relevante y poder estructurarla.
- cohesión: saber conectar las distintas frases que forman un texto (pronominalizaciones, puntuación, conjunciones, etc)
- corrección gramatical: conocer las reglas fonéticas y ortográficas, morfosintácticas y léxicas de la lengua que permiten construir oraciones aceptables y gramaticales.
- disposición en el espacio: saber cómo debe presentarse un escrito (convenciones para cada clase de texto, según su intención y formato).
- estar atento a las diferencias contextuales entre la oralidad y la escritura.
- en la escritura hay que saber distinguir aquellos contenidos escritos para ser leídos o escritos para ser dichos. Cada uno de los subcanales requiere el uso de recursos y estrategias comunicativas propios.
- ↑ a b c Arroyo Cantón, Carlos; Berlato Rodríguez, Perla (2012). «La comunicación oral y escrita». En Averbuj, Deborah, ed. Lengua castellana y Literatura. España: Oxford University Press. p. 407. ISBN 9788467367966.
- ↑ Cassany, Daniel (1994). «Qué es el código escrito». Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Barcelona, España: Paidós Comunicación. p. 29-49. ISBN 84-7509-461-1
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